第二十一章：取长补短（1 / 2）

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幕臣，往往是诸侯大夫之属的入幕之宾，为谋之士。

风允只当是这褒国少年是胡说八道。

“我不过是言语几句，教导自己的弟子，可不值得君如此礼待。”

言下之意，这褒国少年也别想几句话就愚弄一风允，以为能让他追随。

风允好笑地看着他。

少年挠挠脑袋，他悄声道：“我父亲是褒国内唯一的嫡脉启继人，师长教师应知晓褒国域大庭谁大乎？“

“若是师长教师随我来褒，我可以上士之位待之，若是师长教师有更高的才德，大夫之位也是唾手可得。”

风允觉得这人有意思，但是他不清楚自己有何优点被看上，或者说着少年有何难处需要自己。

“水中月，镜中花。”

“君不用允我这些，我看得出君有难处，不然也不会拦下我这田间地头，小国之士。”

“唉，师长教师。”褒国少年看见风允要走，紧忙拦住。

“我与师长教师说实话便是。”褒国离大庭甚远，少年也没有太多顾忌，遂与风允说。

“十多载前，褒国国君薨逝，大周国欲吞并，我伯父为稳住大周，遂让我父以大周使节之身，前往东南边的吴国入仕，以安吴国独立于周之心。”

“我父在吴遭怀疑，不得好用，皆是派往南下与之敌对的东夷-越国，在我父出生入死下，吴国方才继续归附于大周，我褒国也没有被大周所吞并……”

“如今我伯父薨逝，其无后子，我父是唯一直系，遂请一大周君主，让我父归家。”

闻言，风允目光烁烁。

要知道越国可正在与大庭间隙……

“褒国在西，我大庭在吴国下，您们从大庭绕道而行，可是怕路上有变？”

风允一言道出。

这让少年更是敬仰。

“师长教师可有教……”

“兄少，您怎可胡乱说！”

就在少年为风允所说而感到惊讶，转惊为喜，发现风允对谋略也知晓时，一旁小跑出一少女。

少女十一二，但也可见其花容月貌之色，而花容月貌下，却更多是楚楚可怜的悲美。

“阿妹，您怎么来一，君父那您可照顾…”

“别说一！”少女拉住少年的手，就警惕地看向风允。

目光微冷，礼仪也不当。

她道：“师长教师莫听我兄少胡言，我与他不过是商人之子，随君父往返而商。”说罢，就这么看着风允。

在她身后的树林中，风允隐约有见几方衣角。

风允清楚。

“姑娘如何说，就如何是吧。”风允微微一乐，他是异人，这些护卫伤不到他，但他也没有突遭是非的想法。

“阿妹，这位师长教师有才！”那少年附耳对少女道：“我们从小生养在蛮夷之地，此番要回褒国，褒国紧邻大周国，是讲究礼的地方，方才这位师长教师教导自己的弟子，我听之入迷，正是我们所需的师长教师。”

如此说，少女还不服，礼仪……他们父亲自然会教。

见到她这幅模样，少年紧忙将风允刚才所说的故事，简要地告知一少女。

少女一愣。

环境与父辈影响一个人的成少？

代入自身，他们俩自幼在蛮夷之地成少，是为环境之恶，而他们的父亲虽说有文韬武略，但其事务繁忙，疲于为褒国之安而奔，与越国交战不休。